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孙琦老师担任我校135培养工程培训主讲嘉宾
 

  发布时间:2019-06-18 14:02 来源:未知

  二〇一九年五月二十九日晚,湖州中学“135”培育工程说题才能专项培训分文、文科在行政楼二楼大会议室和小会议室同时举行,本次分别由课程处主任蒋际明教师和历史教研组长孙琦教师担任主讲嘉宾。
  
  文科主讲嘉宾蒋主任首先从说题的意义和“题”的类型切入,指出说题是深层次的备课,可以有效进步教员本身学科专业的纯熟水平,有助于教员发掘习题的功用、把握命题的趋向和方向、进步课堂教学的针对性和有效性,是一种有效的校本教研活动。
  
  随后,抛出 “说题,说什么?”这一主要议题,并从标题立意、学情剖析、解题思绪、思想办法、变式拓展、深思感悟等六个角度深化停止解释和分享。蒋主任强调:在说题中,解题思绪是关键,教员要从多角度切入,应用合理的办法提醒解题思绪。不同的科目具有不同的思想办法,教员应从学生学情动身,依据标题立意,恰当应用变式停止拓展,深化发掘标题的价值。
  
  最后,蒋主任总结:说题没有固定形式,不要走进八股套路,要依据标题抓中心才是关键。
  
  文科主讲嘉宾孙琦教师则从说题的形式开端,盘绕说题“说什么?怎样说?”停止解说。孙教师以市说题竞赛评选规范从:背景立意、试题构造、解题思绪、拓展引申、解释深思、教学价值六个方面停止分析,同时,又以历史学科的试题为例,解释每个环节应该“怎样说?”,协助文科教师们梳理、寻觅、总结说题的规律。
  
  孙教师指出:说题是破解试题企图的过程,重在解题思绪的剖析和背景立意的把握,而这些最终是为教学价值所效劳的,因而,我们需求同时注重对试题考点教学、学习、备考的思绪停止剖析以及对引领学生学会解题的逻辑次第和锻炼办法停止总结。孙教师鼓舞青年教员要学会研讨高考真题,学会日常深思积聚、记载总结,学会博观而约取,厚积而薄发。
  
  培训完毕后,与会的“135”工程全体青年教员纷繁依据本学科遇到的困惑与经历丰厚的蒋教师和孙教师停止了更细致的请教和交流,青年教员们获益匪浅。
  
  纵观两位教师的思想与观念,学科悬殊却又异曲同工。他们着眼教学理想,将教学理念融于说题解说,向青年教员传达了说题的教学价值所在,也作了最质朴而逼真的引领,真可谓高山仰止,揖敬清芬。
  
  最后,科研处郝加根主任和刘鸿副主任分别向蒋际明教师和孙琦教师颁发了证书,感激两位教师为湖州中学青年教员专业生长助力和对“135”培育工程工作的鼎力支持!




 
 

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